1- صديق، سيار تمر، واقع ادارة المعرفة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدري جامعة دهوك، المجلة الاكادينية لجامعة نوروز، العدد 4، لسنة 2021، ص131-145.

2- صديق، سيار تمر، مدى الحاجة الى المعرفة العلمية لدى طلبة جامعة دهوك وعلاقتها ببعض المتغيرات من وجهة نظرهم، مجلة العلوم الانسانية لجامعة زاخو، العدد2، لسنة 2021، ص 277-293.

3- صديق، سيار تمر، محمد، احمد دلكش، زينل، انفال عبدالحافظ، التفكير الخرافي لدى طلبة كلية التربية الاساسية – جامعة دهوك وعلاقته ببعض المتغيرات، مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية، جامعة الموصل، المجلد16، العدد 2لسنة 2020،ص177-204.

4- صديق، سيار تمر، الحرية الاكاديمية لدى اعضاء الهيئة التدريسية في جامعة دهوك وعلاقته ببعض المتغيرات من وجهة نظرم ( دراسة تحليلية مقارنة)، مجلة ابحاث كلية التربية الاساسية- جامعة الموصل، المجلد16، العدد1لسنة 2019، ص313-350.

5- صديق، سيار تمر، مدى تطبيق معايير الجودة الشاملة في مجالي التنظيم الاداري والبرنامج الاكاديمي من وجهة نظر الاداريين في كليات التربية الاساسية بجامعة دهوك، مجلة جامعة دهوك، المجلد20، العدد2 لسنة 2017،ص 118-135.

6- صديق، سيار تمر، الديرشوي ، عبدالمهيمن عبدالحكيم، مدى تطبيق معايير ضمان الجودة الشاملة للتدريس الفعال من قبل اعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الحكومية والاهلية بمحافظة دهوك، مجلة جامعة الراسخون-ماليزيا، العدد3، سنة 2017.

مؤلفات – كتب - : -

1- صديق، سيار تمر، الاعتماد والانتقال للجامعات على وفق معايير الاتحاد الاوربي، دار الاعصار العلمي ومكتبة المجتمع العربي للنشر والتوزيع- الاردن، عمان،2020.( باللغة العربية)

2- صديق، سيار تمر، التربية المقارنة، مطبة هاوار، دهوك- اقليم كوردستان، 2019 . ( كتاب منهجي باللغة الكوردية).

3- صديق، سيار تمر، حسن، سيف علي، فهم الطبيعة البشرية، الفرد ادلر، ترجمة الى اللغة الكوردية، 2019.

4- صديق، سيار تمر، مابعد العرض – قراءات نقدية، منشورات اتحاد ادباء الكورد – دهوك، 2010.( باللغة العربية).

5- المسرح، مقالات فكرية ، منشورات اتحاد ادباء الكورد – دهوك، 2008.( باللغة الكوردية).

بوارێن من یێن ڤەکولینێ ل سەر سێ تەوەرێن تەواوکەر چڕ دبن: کوالێتی و باوەرپێکرنا ئەکادیمی د خواندنا بلند دا، کو پیڤەرێن دلنیاییا جۆری و رێکخستنا کارگێری یا پرۆگرامێن ئەکادیمی ب خۆڤە دگریت؛ فەلسەفا پەروەردەیی، کو فەلسەفا پەروەردێ، بنیاتێن هزری، و پەروەردەیا هەڤبەرد ب خۆڤە دگریت؛ و هونەرێن نواندنێ و رەخنەیا هونەری، کو شیکارکرنا دەق و نیشاندانێن شانۆیی، و لێکدانەوەیێن وان یێن فەلسەفی و جوانکاری ب خۆڤە دگریت. ئەڤ بوارە هەمی دناڤبەرا گەشەپێدانا پەروەردەیی و دلنیاییا جۆری، و تێگەهشتنا کویر بۆ پرۆسەیا پەروەردەیی، و خواندنا هونەرێن نواندنێ ژ دیدەکا رەخنەیی و فەلسەفی دا دبنە ئێک، ب مەرەما بلندکرنا ئاستێ زانین و رەوشەنبیریا ئەکادیمی و هونەری.

ژیانا من یا ئەکادیمی ل سالا 2008 د پشکا پەروەردە و دەروونناسیێ دا دەستپێکر، و پاشان د پشکا راوێژکاریا پەروەردەیی و دەروونی دا بەردەوام بوو، کو من تێدا چەندین بابەتێن جودا جودا گۆتینە، وەک: دەروونناسییا ناسیاری (Cognitive)، جوداهیێن تاکەسی، میتۆدێن ڤەکولینا پەروەردەیی و دەروونی، کارگێریا پەروەردەیی، دەروونناسییا جڤاکی، پەروەردەیا تایبەت، ئاریشەیێن فێربوونێ، و پەروەردەیا هەڤبەرد.

ل سالا 2024، من ل زانکۆیا جیهان وانەیێن وەک دەروونناسییا زمان و کارگێریا پەروەردەیی گۆتینە. د نوکە دا ژی ئەز ل زانکۆیا نەورۆز یا بەردەوامم، کو تێدا ڤان وانان دبێژم: جوداهیێن تاکەسی، تیۆرێن کەسایەتیێ، دەروونناسییا جڤاکی، میتۆدێن ڤەکولینا دەروونی، و دەروونناسییا کارگێری.

ئەڤ ئەزموونا من یا هەمەجۆر نیشانا پابەندبوونا منە بۆ پێشئێخستنا شیانێن ئەکادیمی و ڤەکولینێ یێن قوتابیان، و بلندکرنا ئاستێ وان یێ رەخنەیی و شیکاری، و دوپاتکرن ل سەر گرێدانا دناڤبەرا تیۆرێ و کارێ کرداری دا د بوارێ دەروونناسییا پەروەردەیی دا.

من ل سالا 2015 دەست ب سەرپەرشتیاریا پرۆژەیێن دەرچوونا قوتابیێن بەکالۆریۆسێ کر، و من سەرپەرشتییا هژمارەکا زۆرا پرۆژەیێن ڤەکولینێ د بابەتێن هەمەجۆر و تێکەلهەڤ دا کریە، کو ئەڤە بەرفەرهیا حەز و ئەزموونا من یا ئەکادیمی نیشان ددەت. بوارێن من یێن سەرپەرشتیێ ئەڤە بوون: پەروەردەیا زارۆکێن قۆناغا دەستپێکی، ئەدەبیات و شانۆیا زارۆکان، پەروەردەیا تایبەت، کارگێری و پلاندانانا پەروەردەیی، و فەلسەفا پەروەردەیی.

هەروەسا، ڤەکولینێن من بابەتێن گرنگ یێن دەروونناسی ب خۆڤە گرتینە، وەک: گەشەپێدانا ناسنامێ، هزرا چەوساندنێ (Persecutory thinking)، و ئاراستەیا دەمی، زێدەباری ڤەکولینێن د بوارێ کارگێریا پەروەردەیی، هاندانا ئەکادیمی، بەهایێن نیشتمانی (Civic values)، ئاراستەیا کاری، هزرا سەروو-ناسیاری (Metacognitive thinking)، شکەستنا ناسیاری، لادان و شێواندنێن ناسیاری، و حەزا زانینێ (Intellectual curiosity).

سەرپەرشتییا من بۆ ڤان پرۆژەیان پشکداری یا کری د پێشئێخستنا شیانێن ڤەکولین و شیکاریێ ل دەف قوتابیان، و بلندکرنا ئاستێ تێگەهشتنا وان یا تیۆری و کرداری د بوارێن بسپۆریا وان دا، زێدەباری هاندانا داهێنان و هزرا رەخنەیی د بوارێن جودا جودا یێن زانستێن پەروەردەیی، دەروونی و کارگێری دا. ئەڤ ئەزموونە نیشانا پابەندبوونا من یا ئەکادیمی یە بۆ پێگەیاندنا نەوەیەکێ ڤەکولەر کو بشێت پشکداریێن کاریگەر د جڤاکێ زانستی و پیشەیی دا بکەت.

د سالێن دوماهیێ دا، بوارێن راوێژکاریا دەروونی و پەروەردێ چالاکیێن بەرچاڤ ب خۆڤە دیتینە، ب مەرەما پێشئێخستنا ڤەکولینێن زانستی و بەلاڤکرنا زانینێ د ناڤبەرا ئەکادیمی و جڤاکی دا. ئەڤ چالاکییە پشکداریکرن بوون د چەندین وورکشوپ، سمینار و روینشتنێن رەخنەیی دا، وەک: وورکشوپا ساخلەمیا دەروونی ب هەڤکاری دگەل رێڤەبەریا گشتی یا ساخلەمیا دهۆکێ (2025)، وورکشوپا "ڤەکولینا زانستی: بنیاتێ گەشەپێدانا جڤاکی" (2025)، و وورکشوپەک ل سەر خەموکیێ ل پەیمانگەها چارەسەریا دەروونی (2024).

هەروەسا، هندەک سمینار و روینشتنێن رەخنەیی د فیستەڤالا کۆلیژا هونەرێن جوان ل زانکۆیا دهۆکێ (٢٠٢٤) و سیمپۆزیوما ئەدەبیاتا زارۆکان ل کۆلیژا پەروەردێ ل زانکۆیا زاخۆ (2024) هاتینە پێشکێشکرن، ب مەرەما بلندکرنا ئاستێ هوشیاریا پەروەردەیی و دەروونی د ناڤبەرا قوتابی و بسپۆران دا. ل سەر ئاستێ نێڤدەولەتی ژی، چەندین سمینار ل سەر پەروەردە و پەروەردەیا تایبەت ل زانکۆیا ئۆلدنبورگ ل ئەڵمانیا (2017 و 2018) و ل زانکۆیا دهۆکێ ب هەڤکاری دگەل زانکۆیا مووسڵ (2020) هاتینە پێشکێشکرن، کو ئەڤە نیشانا ڤەکریبونێ یە ل سەر شارەزاییێن ئەکادیمی یێن جیهانی.

ئەڤ چالاکییە هەمی هەول و پابەندبوونەکێ نیشان ددەن بۆ پێشئێخستنا ڤەکولینێن زانستی و بجهئینانا وان د بوارێ کرداری دا د بوارێن راوێژکاریا دەروونی و پەروەردێ دا، زێدەباری ب هێزکرنا هەڤکاریا ئەکادیمی ل سەر ئاستێ ناڤخۆیی و نێڤدەولەتی، کو ب ڤێ چەندێ پشکداریێ د گەشەپێدانا جڤاکی و ژینگەها پەروەردەیی دا دکەن.

لا توجد سيرة ذاتية